白俄罗斯的高等教育历史

白俄罗斯共和国高等学校的历史与逐步过渡到多阶段培训专家制度有直接关系,基于所谓的两阶段模式,其中包括两个阶段。在第一阶段,高等教育的专家培训,并且在毕业时可获得学士学位。在第二阶段,对专家进行了专门的深入培训,可获得硕士学位.

引入这样的系统有助于:
  • 教育的差异性和独立性
  • 扩大高等教育的能力,以满足社会和个人最广泛的教育需求
  • 考虑到劳动力市场的现代要求,提高普通教育质量,对专家进行科学和专业培训
  • 为将高等学校纳入世界教育空间提供了必要的条件
白俄罗斯共和国高等教育向专家体系两级培训的转变包括几个阶段:
  • 第一阶段是筹备工作(2004年至2007年)– 制定必要的法律和教学方法
  • 第二阶段是实验性的(2005年至2009年)– 实验性的新方法
  • 第三阶段(从2010年开始)– 向两层高等教育体系的大规模转型
自1994年以来高等教育的发展是在一些规范性文件的基础上进行的:
  • 高等教育标准体系(1996年)
  • 白俄罗斯共和国高等教育发展构想(1998年)及其实施方案
  • 白俄罗斯师范教育发展构想(2000年)
  • 白俄罗斯区域高等教育发展(2001年)
  • 关于高等教育阶段的规定(2002年)
  • 高等教育法(2007年)
  • 白俄罗斯共和国教育法典(2011年)
  • 2011-2015年国家高等教育发展规划
  • 国家方案《2016-2020年的教育和青年政策》
自2003年以来,高等教育机构的入学考试已被集中测试取代。 为此,制定了统一的接收规则,同时考虑到教育机构的特征。 可以指出的其他重大变化包括:专业结构的排序,专业和资格的限定词的创建,高等教育标准的引入,引入10分制的评估。 最后阶段是通过了“教育准则.